Пиньинь — мост к устному китайскому. Он использует латинские буквы для обозначения произношения, но это не русская и не английская орфография. Слушайте звук, произносите его, смотрите на тон и используйте слог в настоящем слове.
Пиньинь — это подсказка для чтения, а не английская орфография
Некоторые буквы выглядят знакомо, но положение рта и языка отличается. Начните с нескольких частых различий и связывайте каждый звук со словом.
- q — лёгкий передний звук, а не название буквы q
- x произносится мягко, с языком ближе к передней части рта
- c близко к ts
- zh, ch и sh требуют загнутого назад положения языка
Знаки тонов сопровождают слог
Тон — часть слова. Один и тот же базовый звук может иметь разные значения при разном движении высоты голоса.
| Слог | Движение | Пример значения |
|---|---|---|
| mā | высокий и ровный | мама / 妈 |
| má | восходящий | конопля / 麻 |
| mǎ | низкий с подъёмом | лошадь / 马 |
| mà | резко нисходящий | ругать / 骂 |
Пишите hǎo, а не hao. Знак тона — учебная информация, а не украшение.
Учите звуки через полезные слова
Прочитайте небольшую группу вслух, послушайте аудио носителя, повторите и используйте слова в предложении. Пяти минут достаточно, если заниматься регулярно.
| Китайский | Пиньинь | Русский |
|---|---|---|
| 你 | nǐ | ты / вы |
| 好 | hǎo | хороший |
| 我 | wǒ | я |
| 谢谢 | xièxie | спасибо |
Пятиминутный цикл произношения
- 01
Слушать
Послушайте одно слово три раза и отметьте движение высоты.
- 02
Произносить
Повторите медленно, затем один раз в естественном темпе.
- 03
Читать
Посмотрите на пиньинь и тон только после прослушивания.
- 04
Использовать
Вставьте слово в короткую фразу, например 你好 или 我是学生。
Попробуйте на практике
Используйте этот список на следующем занятии, чтобы применить идеи руководства.
- Я знаю, что пиньинь — не английская орфография
- Я могу определить знак тона в слове
- Я потренировал(а) q, x, c, zh, ch или sh
- Я могу вслух использовать четыре слова с тонами
Пусть пиньинь ведёт вас к настоящему китайскому.
Цель не в том, чтобы закончить таблицу, а в том, чтобы каждый новый звук можно было услышать, произнести, прочитать и запомнить.