HSKの単語リストは学ぶべき語を示しますが、覚え方まで示すとは限りません。漢字、語族、文、能動的な想起をつなぐと、孤立した長いリストとして保存するより語を覚えやすくなります。
HSKリストはチェックリストで、学習順ではない
公式の語彙リストは、各レベルで期待される語を定めているので役立ちます。しかし、リストの順番が学びやすい順番とは限りません。見えて使えるつながりを中心に、少数の語を整理しましょう。
学、学生、学校、学习、大学を考えてみてください。別々のページにあると、1語ずつ覚えようとするかもしれません。すべてに学が含まれると気づけば、つながったグループを作れます。
| 語 | 構成 | 意味 |
|---|---|---|
| 学 | xué | 学ぶ |
| 学生 | 学 + 生 | 学生 |
| 学校 | 学 + 校 | 学校 |
| 学习 | 学 + 习 | 勉強する |
| 大学 | 大 + 学 | 大学 |
この語をどこで使えるか、どの語とつながっているか?
ステップ1:中心となる漢字を見つける
新しいHSK語を学ぶとき、ほかの役立つ語にも現れる漢字を探します。例えば电は電気という意味で、いくつかの一般的な語に現れます。
もう一つの漢字にも手がかりがあります。话は話すこと、视は見ること、脑は脳、影は画像や影と関係します。これは学習の助けであり、いつも正確な現代語訳とは限りません。
| 語 | ピンイン | 意味 |
|---|---|---|
| 电话 | diànhuà | 電話 |
| 电视 | diànshì | テレビ |
| 电脑 | diànnǎo | コンピューター |
| 电影 | diànyǐng | 映画 |
漢字のつながりは記憶を助けますが、完全な語、発音、声調、実際の使い方も学ぶ必要があります。
ステップ2:小さな語族を作る
見つけた語をすべて入れた大きなグループは作らないでください。初心者に役立つ語族は、普通4〜6語ほどです。人は人・人々という意味で、前の漢字によってどのような人かが変わります。
方法A:単独で暗記する
- 家人 = 家族
- 工人 = 労働者
- 女人 = 女性
方法B:つなげて学ぶ
- 人は人という意味です。
- 家人は家族の中の人です。
- 工人は働く人です。
- 女人は成人の女性です。
| 語 | ピンイン | 意味 |
|---|---|---|
| 男人 | nánrén | 男性 |
| 女人 | nǚrén | 女性 |
| 工人 | gōngrén | 労働者 |
| 家人 | jiārén | 家族 |
| 中国人 | Zhōngguórén | 中国人 |
つなげて学ぶ方法は最初に少し時間がかかりますが、後で各語を思い出す道が増えます。
ステップ3:漢字だけでなく語全体を学ぶ
語を漢字に分けると理解しやすくなりますが、語全体を1つの単位として学ぶ必要もあります。話すとき、学と生を別々に訳すのではなく、学生を1語として認識します。
新しい語ごとに、書き方、ピンインと声調、意味、自然な文を結びつけましょう。
- 01
学生 — xuésheng
学生。ピンインと声調を含めて、中国語の語全体を学びます。
- 02
我 是 学生。
Wǒ shì xuésheng. — 私は学生です。自然な文に入れます。
- 03
4つの要素を一緒に保つ
中国語の語、ピンインと声調、意味、1つの文。英訳だけでは不十分です。
話すときは学生を1語として認識しながら、学を語族の手がかりとして使いましょう。
ステップ4:同じ文型を何度も使う
初心者は語ごとにまったく新しい文を作ろうとしがちです。これは難しさを増やします。同じ文型を再利用し、最後の語だけ変えて、語彙と文法を一緒に練習しましょう。
- 01
我喜欢…… — Wǒ xǐhuan…
我喜欢中国菜。 Wǒ xǐhuan Zhōngguó cài. — 私は中国料理が好きです。
- 02
我有…… — Wǒ yǒu…
我有一台电脑。 Wǒ yǒu yì tái diànnǎo. — 私はコンピューターを1台持っています。
- 03
他是…… — Tā shì…
他是我的老师。 Tā shì wǒ de lǎoshī. — 彼は私の先生です。
新しい語は、まったく新しい文を作る前に、知っている文型へ入れてみましょう。
ステップ5:4方向から自分をテストする
語を何度も読むと親しみは生まれますが、親しみは記憶と同じではありません。答えを見ずに語を思い出す練習をしましょう。
- 01
中国語 → 日本語
学校を見て「学校」を思い出します。
- 02
日本語 → 中国語
「学校」を見て学校を思い出します。
- 03
中国語 → 発音
学校を見て xuéxiào と言います。
- 04
文を完成する
我去_____学习。を完成します。答えは我去学校学习。Wǒ qù xuéxiào xuéxí.です。
認識できるだけでは、語を完全に学んだことにはなりません。思い出し、発音し、使える必要があります。
実践的な20分学習セッション
一度に何十語も新しく学ぶ必要はありません。中心漢字と小さな語族で、この繰り返せるルーティンを使いましょう。
- 01
1〜5分:中心漢字を1つ学ぶ
学、人、電のどれかを選び、基本の意味を書いてピンインを声に出します。
- 02
6〜10分:関連語を4つ加える
小さな語族を作ります。学なら学生、学校、学习、大学を試します。
- 03
11〜15分:語を使う
各語で短い文を書いたり言ったりします。例えば她是大学生。Tā shì dàxuésheng.。
- 04
16〜20分:本を閉じて思い出す
学の意味、学校の書き方、学习の発音、大学を意味する語を自分に尋ねます。
シンプルな復習スケジュールを使う
新しい語は完全に忘れる前に復習します。毎回レッスン全体をやり直す必要はありません。すぐに思い出せなかった語に集中しましょう。
| いつ | 練習 | 目的 |
|---|---|---|
| 1日目 | 語族を学び、声に出して読み、各語を文で使う。 | 最初のつながりを作る。 |
| 2日目 | 中国語→日本語、その後日本語→中国語を試す。 | 双方向の想起を確認する。 |
| 4日目 | 発音を復習し、短い文を完成する。 | 音と使い方を強くする。 |
| 7日目 | 語族を記憶から作り直す。 | メモなしで思い出す。 |
| 14日目 | 複数の語を短い段落や会話で使う。 | 語からコミュニケーションへ進む。 |
想起するたびに、次に何を練習すべきかがわかります。すでに知っている語と、何度も消えてしまう語に同じ時間を使わないでください。
このミニHSK語彙練習を試す
吃 — chī(食べる)を中心にした語族を学びます。中心漢字が、いくつかの役立つ表現を理解する助けになることに気づいてください。
| 語 | ピンイン | 意味 |
|---|---|---|
| 吃饭 | chīfàn | 食事をする |
| 好吃 | hǎochī | おいしい |
| 吃完 | chīwán | 食べ終わる |
- 01
1. 我晚上六点_____。
Wǒ wǎnshang liù diǎn _____. — 私は夜6時に夕食を食べます。答え:吃饭 — chīfàn。
- 02
2. 这个菜很好_____。
Zhège cài hěn hǎo _____. — この料理はとてもおいしいです。答え:吃 — chī。
- 03
3. 我已经_____了。
Wǒ yǐjīng _____ le. — 私はもう食べ終わりました。答え:吃完 — chīwán。
中心漢字の吃を学ぶと、3つの異なる表現を理解し、思い出す出発点になります。
よくある間違いを避ける
- 1回のセッションで語を覚えすぎる。何度も復習した6語は、1度だけ学んだ30語より役立つことが多いです。
- 声調を無視する。xuexiaoだけでなくxuéxiàoと書き、声に出します。
- 完全な語なしで漢字を学ぶ。电が電気だと知るのは役立ちますが、电话や电脑も必要です。
- 想起す練習をせず理解だけする。答えを見るほうが、自分で出すより簡単に感じます。
- 使わずに語を集める。文、質問、短い会話で使って初めて語は役立ちます。
次のHSK語彙リストですること
次にHSK語彙リストを開いたとき、上からすぐ暗記し始めないでください。5〜10語を選び、次の質問を考えましょう。
- 01
1. つながりを探す
同じ漢字を共有する語はありますか。その漢字は通常何を加えますか。
- 02
2. 小さな語族を作る
4〜6個の普通の語をグループにできますか。
- 03
3. 音と使い方を加える
ピンインと声調を知っていますか。それぞれを短い文で使えますか。
- 04
4. 想起をテストする
答えを見ずに語を思い出せますか。もう一度復習する語に印をつけます。
漢字を学び、語族をつなぎ、語を使い、能動的な復習で戻りましょう。今日は小さな語族1つから始めます。
実際に試してみましょう
このチェックリストを使って、次の学習セッションでガイドのアイデアを試してみましょう。
- 小さなHSK語彙目標を選んだ
- 役立つ語族のつながりを1つ説明できる
- 完全な語のピンインと声調を知っている
- 新しい語を3つ文で使った
- 次の復習を予定した
HSKのすべての語を、役立つ使い方へつなげましょう。
HSK語彙は、語が孤立した項目に見えなくなると学びやすくなります。漢字を学び、語族をつなぎ、語を使い、能動的に復習して戻りましょう。つながりが見えると、中国語の語彙はより論理的に感じられます。

